Комплекс відмінника(ці)

Узагальнена з урахування фахової практики інформація про комплекс відмінника у Психоенциклопедії на psyhology.space

Цей комплекс заключає в собі тотальну залежність від думки оточуючих та формується з шкільного дитинства

УМОВИ ФОРМУВАННЯ:

  • Завищені потреби батьків до дитини зі всіх сторін учбового процесу
  • Заборона на програвання, на пониження планки
  • Упор на “досягаторство”
  • Жертвування своїми інтересами заради оцінки
  • Любий неуспіх осуджується та критикується
  • Диктаторський метод виховання
  • Батьки, невербально транслюючи власний нездоровий перфекціонізм

Комплекс відміннці/відмінника часто починається зі шкільного віку. Коли дитина досягає успіху, очікування від її досягнень лише зростають. Це може призвести до страху перед навчанням, адже все життя дитини перетворюється на безкінечний освітній процес, навіть під час канікул. В підсумку, дитина може стати залежною від постійного занурення у навчання.

ПРОЯВИ КОМПЛЕКСУ:

  1. Похвала в такому контексті часто надходить зверху. Вона не є вираженням справжнього захоплення, а скоріше засобом управління, і з часом дитина може почати шукати подібний авторитет у вигляді начальника або колеги.
  2. Такі особи можуть бути відмінними працівниками, оскільки вони вимогливі не лише до себе, але й до оточуючих.
  3. Важливо розглядати мотивацію дитини. Деякі діти мають природну прагнення до пізнання, в той час як інші відчувають тиск з боку батьків. Така динаміка може виховати людей, які бояться експериментувати та ризикувати, через що вони постійно незадоволені своїми результатами.

Існує також комплекс самозванця, Це інша сторона медалі. Цей комплекс характеризується тривогою і прагненням уникати критики. Це може вести до нездорової працездатності та вигорання, оскільки дитина навчається на хороші оцінки не заради зацікавленості в отримання знань, а заради того, що її не ругали за погані. А доросла людина намагається захистити себе від негативної оцінки, працюючи надмірно багато, замість того, щоб насолоджуватися роботою та розвивати інтерес до неї.

Страх відмінника помилитися втратити авторитет: страх ураження, страх нової справи

СФОРМОВАНІ  ПЕРЕКОНАННЯ:

  • Помилка – це погано
  • Я повинен повинна бути для всіх ідеальним ідеальною
  • Потрібно зробити все ідеально, інакше мене будуть вважати глупою/глупим
  • Мене цінують тільки за мої досягнення
  • Мої результати важливіші усього іншого (здоров’я, моїх бажань, зайвого потраченого часу)
  • Головне виправдати очікування (батьків, боса, чоловіка, жінки)

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛЮДИНИ З НЕЗДОРОВИМ ПРОФЕСІОНАЛІЗМОМ:

  • Не визнає і неадекватно оцінює свої дії
  • Звичка, яка бере верх над людяністю
  • Старається побачити себе чужими очима, отримати одобрення чи високу оцінку своїм  досягненням
  • Постійно прагне досягти ідеалу
  • Висока чутливість критиці за помилки
  • Нестерпне почуття сорому та провини
  • Катастрофізація любої невдачі
  • Хворобливе бажання похвали
  • Постійний пошук того хто буде підтверджувати значимість